Університет Нінся – це університет, спільно заснований Міністерством освіти та народним урядом Нінся-Хуейського автономного району. Це національний будівельний університет «подвійного першого класу» та національний ключовий будівельний університет «Проект 211».
Університет Нінся був заснований у 1958 році. У грудні 1997 року Університет Нінся об’єднався з оригінальним Технологічним інститутом Нінся та Педагогічним коледжем Іньчуань (включаючи Педагогічний коледж Нінся); у лютому 2002 року він об’єднався з сільськогосподарським коледжем Нінся, утворивши новий університет Нінся; у квітні 2014 року — Університет Нінся Чжунвей. Створення студмістечка відкрило нову сторінку в реформуванні та розвитку школи.
Школа розташована в місті Іньчуань, відомому історичному та культурному місті з довгою історією та прекрасними пейзажами.Вона займає площу 2938 акрів, навчально-експериментальна ферма 1890 акрів і площа забудови 880 000 кв. метрів. У школі працює 2719 педагогічних працівників. Набір студентів з 28 провінцій, автономних регіонів і муніципалітетів безпосередньо підпорядкованих центральному уряду, є 19 116 студентів денної форми навчання, 5 020 магістрів денної форми навчання, 541 докторант денної форми навчання, 985 підготовчих студентів меншин і 157 іноземних студентів. Кампус сповнений будівель, пишних квітів і дерев, і елегантне середовище Це ідеальне місце для навчання та навчання.
Упродовж понад 60 років роботи школи школа дотримувалася шкільного девізу «дотримання моральності, працьовитості, пошуку правди та інновацій» і просувала «дух дерева зизифуса» «не боятися». труднощів, не боїться вітру та холоду; глибоке коріння та пишне листя, сильне коріння та сильні гілки", і наполегливо працював. Підприємливість, наполеглива праця, сміливість до інновацій, новаторство та заповзятливість. Особливо в останні роки школа скористалася такими історичними можливостями, як спільне будівництво провінції та міністерства, комплексний проект покращення міцності коледжів та університетів у центральному та західному регіонах, будівництво «подвійного першого класу» та "спільне будівництво міністерств і регіонів", наполягаючи на шляху характерного розвитку та прагнучи покращити якість шкіл, що працюють. Постійно сприяючи конотативному розвитку, він став комплексним університетом із скоординованим розвитком науки, техніки, сільського господарства, економіка, менеджмент, література, право, мистецтво та інші дисципліни.
Сьомий партійний з'їзд Університету Нінся визначив мету розвитку «до 2025 року перетворити Університет Нінся на першокласний університет на заході з відмінними регіональними характеристиками та видатною здатністю обслуговувати місцеві території», і уточнив «три всеосяжну освіту» Двома основними напрямками роботи є «основна лінія морального виховання та освіти» та «основна лінія «міністерства та районного спільного будівництва» з будівництвом «подвійного першого класу» як ядра», і було сформульовано сім ключових завдань для початку нового шляху побудови першокласного університету на заході.
В даний час школа має одну національну «подвійну першокласну» будівельну дисципліну «Хімічна інженерія та технологія», дві вигідні та характерні групи дисциплін, спільно створені «Хімічна інженерія та технологія» та «Етнологія», і один національний ключ «Наука про травну промисловість». Дисципліна «Історія китайської меншини» 1 національно-ключова (культиваційна) дисципліна. 18 ключових дисциплін автономного округу, 8 вигідних і характерних дисциплін автономного округу «13-я п'ятирічка», 8 ключових дисциплін автономного округу «13-я п'ятирічка» та 16 першокласних будівельних дисциплін автономного округу. область. Існує 7 докторських програм з дисциплін першого рівня, 31 магістерська програма з дисциплін першого рівня, 19 професійних програм авторизації магістра та 3 пост-докторських наукових станцій.
Серед викладацького складу є 2 академіки Китайської інженерної академії, 5 спеціально призначених професорів та 1 професор кафедри "Програми нагородження вчених Cheung Kong", 3 переможці Національного фонду видатних молодих вчених, 1 національний рівень вчитель-педагог і сотня Національної програми «Десять тисяч талантів». Є 1 провідний талант у десятках мільйонів проектів, 2 провідні таланти в наукових і технологічних інноваціях, 3 провідні таланти у філософії та соціальних науках і 2 найвищі виділити молоді таланти. 9 осіб було відібрано до першого та другого рівнів національного проекту «Сто тисяч талантів», 2 команди інновацій «Плану розвитку вчених та інноваційної команди Чанцзяна» Міністерства освіти та 36 команд науково-технічних інновацій автономного регіону і талант високогір'я. 5 осіб отримали звання «Національний експерт молодого та середнього віку з видатними заслугами», 3 особи отримали звання «Чотири групи» Таланти системи національної пропаганди та культури, 16 осіб користувалися «Спеціальною надбавкою держави». Рада», 13 осіб отримали «Спеціальну надбавку уряду автономного регіону», 14 осіб були відібрані до «Програми підтримки відмінних талантів Нового століття» Міністерства освіти, 1 особа була обрана членом Департаменту математики та фізики Комітету з науки і технологій Міністерства освіти, 14 осіб були обрані членами Керівної комісії з викладання дисциплін для загальних університетів Міністерства освіти, а також 4 особи були відібрані для проекту автономного регіону «Іноземні таланти».3 «Знамениті вчителі автономної області» — 3 людини, «Культурні майстри автономної області» — 3 особи, «Знавець сільського господарства» автономної області — 3 особи, а також 1 особа нагороджена назва «Чотири групи» Таланти системи пропаганди та культури автономного регіону. 15 15 осіб було відібрано до «Плану впровадження 100 талантів за кордоном» автономного регіону, 15 осіб було відібрано до «плану 312 впровадження вітчизняних талантів» автономного регіону », 12 осіб було відібрано до третього рівня національних талантів, 16 осіб було відібрано до «313 талантів» автономного регіону, а 23 людини було відібрано до науково-технічного відділу автономного регіону. В інноваційному провідному проекті навчання талантів 8 осіб були відібрані до провідного проекту підготовки талантів у галузі філософії, соціальних наук, культури та мистецтва автономного регіону, 38 осіб були відібрані до проекту підготовки талантів першокласної молоді автономного регіону, 74 людини були відібрані до програми «Молодіжні таланти в галузі науки і техніки» автономного регіону а також 26 осіб були відібрані в проект автономної області «Таланти молоді». Таланти в галузі філософії, соціальних наук, культури і мистецтва».
Школа завжди дотримується принципу «виховувати людину мораллю» та постійно підвищує якість підготовки кадрів. Зміцнення центральної позиції навчання персоналу, культивування високоякісних талантів відповідно до мети «здорова особистість, міцна основа, соціальна адаптація та потенціал розвитку» та визначення методу навчання «зміцнення основи, зміцнення практики, розвиток спеціальностей, зосередження на інновації та диверсифікація навчання» Ідеї реформування шляхом побудови двох програм (програма професійного навчання, програма підготовки особистості), удосконалення двох систем (система оцінювання якості навчання «чотири в одному» та система моніторингу якості навчання), створення п’яти платформ ( загальноосвітню платформу, освітню платформу для вчителів, платформу для побудови навчальних програм, платформу для підготовки практичних здібностей учнів, платформу для навчання інноваційних здібностей учнів). Прагніть до того, щоб усі студенти брали участь у розвитку інноваційного духу та інноваційних здібностей у різні способи шляхом зусиль, і щоб студенти 30% мали певні інноваційні здібності. В даний час існує 84 спеціальності бакалаврату, з яких 28 спеціальностей було обрано як національні першокласні основні будівельні майданчики для бакалаврату. Є 1 національна база практики для студентів коледжу поза кампусом, 1 ідеологічний і політичний демонстраційний курс національного рівня, 1 відмінний курс національного рівня, 1 відмінний курс національного рівня для спільного використання ресурсів, 4 першокласні курси для бакалаврату національного рівня , а також демонстрація експериментального викладання на національному рівні 1 центр, 1 національна мовна база, 3 національні викладацькі команди, 8 національних вигідних спеціальностей, 1 національний проект побудови демонстраційного курсу двомовного викладання, 326 національних студентських проектів навчання інновацій та підприємництва, виграно Є 9 перших та другі нагороди національних премій за педагогічні досягнення.
Науково-дослідна робота школи тісно зосереджена на основних стратегічних потребах країни та регіону, поглиблює реформу науково-технічної оцінки коледжів та університетів, бере інноваційний розвиток як рушійну силу, відроджує інноваційні елементи через систему та механізм інновацій, а також проводить організовані наукові дослідження, організовані інновації, організовану трансформацію та організовану організацію послуг. З часу «тринадцятої п’ятирічки» школа здійснила понад 2266 науково-дослідницьких проектів на провінційному та міністерському рівнях і вище, із загальним фінансуванням наукових досліджень у 1,501 мільярда юанів; вона отримала 531 нагороду за наукові дослідження, у тому числі 1 другу премію Національної премії за науково-технічний прогрес, а автономний регіон 51 премію за науково-технічний прогрес (включаючи 4 перші премії та 18 других премій), 354 відмінні академічні роботи з природничих наук, 2 другі премії Міністерства освіти, філософії та соціальної Нагороди за видатні досягнення в науці, обрані до Національної бібліотеки досягнень у галузі філософії та соціальних наук 2 2 нагороди за видатний внесок у соціальних науках Нінся, 119 нагород за видатні досягнення в соціальних науках Нінся. Школа активно зв’язується з місцевими характерними та вигідними галузями промисловості, використовує інноваційну модель співпраці між школою та місцевою школою та підприємством як підхід, і керується інноваціями системи та механізму обслуговування суспільства.Більше, ніж технічні інструктори з боротьби з бідністю , групи експертних послуг, наукові та технологічні таланти «трьох районів» і науковці створили інноваційні альянси між галуззю, університетом і дослідженнями, такі як «Інноваційний альянс у галузі тваринництва». Спираючись на великі науково-технічні проекти, ряд технологій та обладнання були просунуті та застосовані одна за одною. З 2020 року було успішно трансформовано 131 технологічне досягнення, і кількість трансформованих досягнень продовжує зростати, з прибутком 18,56 мільйонів юанів. В даний час школа має ключову лабораторію для ефективного використання вугілля та екологічно чистої хімічної промисловості, створену спільно провінцією та міністерством, базу для вирощування для Державної ключової лабораторії деградації земель та відновлення екології в Північно-Західному Китаї, спільно створеної провінцією та міністерством. , спільний інноваційний центр, створений спільно провінцією та міністерством для вивчення арабських країн, і центр великих даних і штучного інтелекту в Нінся.Існує 45 науково-технологічних інноваційних платформ (баз) на провінційному та міністерському рівнях і вище, такі як спільні інноваційні центри, спільно створені Міністерством розвідки, і понад 100 професійних лабораторій у різних дисциплінах. Схвалено будівництво науково-технологічного парку Національного університету.
Школа дотримується шляху відкритої освіти. Зосереджуючись на меті «Подвійне будівництво першого класу» та «Спільне будівництво міністерства та району», посиліть поглиблену співпрацю з вітчизняними кооперативними установами, зосередьтеся на порівняльному аналізі першокласних дисциплін із Шанхайським університетом Цзяотун, Університетом Сямень, Університетом Тяньцзінь, Східним Китайський університет науки і технологій, Педагогічний університет Шеньсі. П'ять братських університетів університету співпрацюють у підготовці персоналу, розбудові дисциплін, наукових дослідженнях, місцевому обслуговуванні, міжнародному співробітництві та обмінах тощо. Постійно зміцнюйте партнерство з більш ніж 10 вітчизняними університетами, включаючи Шаньдунський університет, Північно-західний університет сільського господарства та лісівництва, Університет науки і технологій Хуачжун, Університет Наньчан, Університет Цзілінь, Університет Фучжоу, Університет Чжецзян, Університет Ланьчжоу, Педагогічний університет Хунань та Харбінський інститут технології. Базуючись на регіональних особливостях і вигідних дисциплінах, він послідовно встановив суттєві партнерські відносини з 31 університетом (науково-дослідними установами) у 15 країнах і регіонах. Перший Інститут Конфуція в регіоні Перської затоки був створений у співпраці з Дубайським університетом в Об’єднаних Арабських Еміратах. Школа є першою групою коледжів та університетів, схвалених Міністерством освіти для прийому іноземних студентів. Це приймальна установа для іноземних стипендіатів китайського уряду в Китаї, приймаюча установа для студентів-стипендіатів місцевих органів влади Нінся-Хуейського автономного району та єдиний HSK (тест на знання китайської мови) у Нінся. ). З моменту набору іноземних студентів у 1992 році понад 4000 іноземних студентів з більш ніж 40 країн приїхали вчитися в школу.
Дивлячись у майбутнє, школа зосередиться на цілях розвитку, визначених Сьомим партійним з’їздом, виходячи з нової відправної точки, зробить новий стрибок вперед, повністю втілить фундаментальне завдання виховання людей через мораль і скористається новими можливостями " подвійне першокласне» будівництво та «спільне будівництво міністерств і районів». Користуючись цією можливістю, наполягайте на характерному розвитку, інноваційному розвитку та високоякісному розвитку та прагнете перетворити університет Нінся на першокласний університет на заході з відмінними регіональними характеристики та видатну здатність обслуговувати місцеві території.
Це освітня установа співпраці, створена між університетами Китайської Народної Республіки та університетами України. Альянс спрямований на сприяння освітнім обмінам, співпраці та розвитку між двома країнами.
Контактна електронна адреса: china.ukraine.edu@gmail.com
Українська 
简体中文 
English 
Русский